Profª Jânia Mara

curso linux

Na atividade 1.1, fiz um breve comentário de quem sou como professora e aprendiz, relatei o que gosto de fazer e como essa profissão é prazeroza, na atividade 1.2 foi uma reflexão com o ponto de vista sobre a identidade do professor e sobre sua própria aprendizagem com base na entrevista de Antônio Nóvoa e o texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado, Formação de Professores: um grande desafio. Na atividade 1.3 foi feita uma reflexão sobre a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecnologias, com base no vídeo da entrevista de Ladislau Dowbor, Educação e Tecnologia, já na atividade 1.4, foi feito o levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizados, essa atividade foi apresentada através de slaid, foi bem interessante, na atividade 1.5 foi feita uma pesquisa sobre uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos, envolvendo conteúdos curriculares no Portal do Professor, essa atividade foi interessantissíma pesquisei vários projetos e cada clik me encantava com os projetos um mais interessante que o outro, na atividade 1.6 foi feita uma observação de como os recursos estão sendo utilizados na prática pedagógica com base no vídeo "Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia" como os professores estão se saindo com relação a tecnologia se não atualizarem a respeito de tecnologia vão ficar ultrapassados, na atividade 1.7 foi realizado uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola, na atividade 1.8 foi feito a divulgação dos resultados e da análise da pesquisa sobre "Trabalho por Projetos", na atividade 2.2 foi feita uma digitação sobre um texto relatando as impressões sobre a experiência de navegação sobre o tema hipertexto na wikpédia, todas as atividades são importantes e interessante pois aprender nunca é demais, a cada dia aprendo cada vez mais, gosto do que faço e isso torna muito prazeroso para mim. Na atividade 2.5 desenvolvi um relatório sobre os recursos de tecnologia existente na escola criando links para o modo de utilização de cada um deles.

Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.

RAMAL, Andrea Cecilia. Ler e escrever na cultura digital. Disponível em http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm

Hipertexto

Termo cunhado por Theodor H. Nelson, que o propôs pela primeira vez em 1965, numa comunicação apresentada à Conferência Nacional da Association for Computing Machinery, nos Estados Unidos. O hipertexto é uma forma não linear de apresentar a informação textual, uma espécie de texto em paralelo, que se encontra dividido em unidades básicas, entre as quais se estabelecem elos conceptuais. Este tipo de texto electrónico, cuja existência física consiste num código digital armazenado no disco rígido do computador e na sua memória operativa, depende em exclusivo da ciência do leitor em manipular os elos conceptuais que se estabelecem entre as unidades de informação ou grupos de unidades que podem distribuir-se e circular por todo o mundo.

Disponívem em http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/H/hipertexto.htm

Jânia Mara

Hipertexto

O acesso se dá através de hiperlinks, usado para ter acesso ao recurso referenciado, links na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens. Uma forma interessante de acessar a internet e estudar o assunto.

Hoje, dia 19 de junho de 2009 sexta-feira, no curso da TICs tecnologias na Educação, navegamos na internet e aprendemos bastante, aprendemos com hipertextos formulamos o nosso próprio blog.